疫情之后,还要不要出国留学

2020-05-14

美国和欧洲等国家受新冠肺炎疫情之后,还要不要出国留学疫情影响,染病人数居高不下。肺炎疫情给各行各业带来前所未有的冲击,这场疫情对全球经济产生强烈而重大的影响。很多人考虑,疫情之后,还要出国留学吗?

2003年非典发生的时间和当下的新冠肺炎疫情发生时间差不多,我们先看一组数据。

上图是我国教育部对每年留学总人数、自费出国人数和公派出国留学人数的数据统计。通过上图我们可以看出,在2003年非典影响下,2003-2004这两年留学市场确实有小幅的下降,主要源于签证政策以及当时政府所发布的一些留学预警。2005年开始回升,到2008年非但没有受金融危机影响,在我国举办奥运会这一年大幅增长。通过以上数据可以看出,“留学”会因为一些因素,比如病毒,政策等受到暂时性影响,但病毒是暂时的,政策是变化的,而留学经历带给留学生的收获和益处是终生的。

出国留学不仅仅是换一个国家上学,而是获得一种异域文化的生活和教育经历。从古至今,经历对我们日后的发展都十分重要。

从历史上讲,刘邦和项羽看到秦始皇庞大的出巡队伍,场面盛大又壮观,车马仪仗气势浩荡尽显帝王的无上尊严。项羽说“彼可取而代也!” 刘邦说:“大丈夫当如此也!” 他们见秦始皇的经历说明敢于想象是创造事业的第一步。见识决定着一个人的格局,决定着一个人的发展高度和优秀程度。人生,只有经历才能感悟。

在当前全球经济一体化的形式之下,美国密歇根科技大学校长柯蒂斯·汤普金斯博士曾说过,如今我们都生活在高度全球化的经济环境中。要在这种环境下获得成功,你必须让自己得到一种能迅速对挑战和机遇做出有效反应的教育。这种教育需要含有国际性成分。

据美国工程协会对各大公司的调查显示,一个大学毕业生是否拥有国际经历被列为最有价值的十种本领之一。其他几种有用的本领包括:领导才能、团队合作能力、创新能力、适应能力以及学习能力。汤普金斯认为,这些能力都可以通过在美国的大学学习中获得。

留学的经历是成功的基石。出了国,自己一个人应对吃、穿、住、行、学习和工作,培养了解决问题和自理能力,提升了独自处理和应对问题能力,还有批判性思维能力。出国留学还有很多重要的收益,比如学到终生学习的方法;接受许多西方社会比较好的做人、做事的方法与理念;了解多元文化且在这种的氛围下形成国际人脉圈等等。

在2008年我国每年出国留学的总人数尚不足20万人。10年之后,到2019年海外留学总人数已经达到了89万人。美国,澳大利亚,加拿大,英国等英语系国家始终是首选。

出国留学不见得是立竿见影高回报的投资,但却是保本的有漫长收益的投资,甚至会深深影响到下一代的教育。

在美国,加拿大,英国等国家读本科,想读下来不容易。尤其在美国的大学学习,普遍要求学生具备超强的自主阅读以及思辨能力。

美国的大学课上和课后要求阅读的材料量非常大,很多作业都是paper(论文)。阅读和写作之所以被美国学校如此看重,因为阅读写作锻炼了学生思考问题的方式,使思维方式更严谨,更基于事实。

美国等西方国家大学的硬件设施、图书资料、师资等条件是国内大学无法相比的。许多教授是以科研为主的,他们直接把科研中最新的知识传授给学生。国外教授的水平普遍很高,以美国公立大学排名第一的加州大学洛杉矶(UCLA)为例,大学有14个诺贝尔奖得主,14个麦克阿瑟学院院士,118个NCAA头衔,获得了261枚奥运奖牌。大学不仅在学术上取得相当多的成就,在体育方面成就也很多。在美国的大学,不仅仅培养学生的学术能力,还有社交,体能,口才,辩论等多方面的综合能力。

有句网络流行词:贫穷限制了我的想象力。没有经历就理解不到一些东西。5月11日北京市初中三年级学生开学,女儿班级的一个孩子因为体温37.4度没有被允许进入校园上课,需要做核酸检测正常才能上学。但是北京目前做核酸检测要2天才能出结果。而美国在今年4月份已经可以15秒检测出结果。15秒和2天代表着两个国家在生物技术和医学技术领域的显著差距。

病毒对任何一个国家来说都是新事物,了解它掌控它需要一段时间。我国应对新冠肺炎疫情采取了方方面面的措施,难道作为世界经济体排名第一的美国,他们不会采取更完善的措施应对新冠病毒吗? 归根结底,疫情之后,要不要出国留学的关键点在于,申请人是否具备出国留学的两要素:经济能力和英语语言能力。具备这两要素,出国留学当然是首选。

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